Pozoruhodnou a v současnosti velmi atraktivní aplikací Feuersteinovy teorie je dynamické hodnocení učebního potenciálu (Learning Propensity Assessment Device – LPAD). Stejně jako instrumentální obohacování je i dynamické hodnocení učebního potenciálu založeno na předpokladu a víře, že člověk je schopen změny, je modifikovatelný a výstupem hodnocení je odpověď na otázku, do jaké míry se může změnit a za jakých podmínek.
Feuersteinovo hodnocení učebního potenciálu vzniklo původně jako soubor diagnostických pomůcek k hodnocení učebních předpokladů dětí, které po druhé světové válce imigrovaly do Izraele. Kulturní a sociální odlišnosti těchto dětí značně komplikovaly jejich adptaci na vzdělávací systém Izraele a aktuální úroveň jejich dovedností a dosavadní zkušenosti jim znemožňovaly profitovat ze školní výuky. Profesor Feuerstein ale věřil, že každý si zaslouží šanci uspět. Proto se snažil dozvědět víc o předpokladech dětí učit se ve spolupráci s učiteli nebo s lidmi, kteří usilují o jejich další rozvoj.
Dnes lze pomocí dynamického hodnocení posuzovat nejenom úroveň poznávacích funkcí člověka, ale také způsob, jakým se učí, jakých myšlenkových postupů využívá, jak řeší problémové situace, o jaké své silné stránky se opírá, jakým způsobem je možné jeho myšlení cíleně a smysluplně rozvíjet. Hledáme vhodné postupy a cesty, které nám pomohou překonat naše limity a překážky v myšlení. Zjistíme například, jestli umíme najít a pak využít všechny zdroje informací, jestli umíme udělat kontrolu správnosti, jestli umíme udržet dostatečnou pozornost, v jaké modalitě pracujeme líp, pomůže nám, když si něco nakreslíme anebo když hledáme odpověď popisem?
Dynamické hodnocení učebního potenciálu využívá principů zkušenosti zprostředkovaného učení. I proto je role examinátora aktivní a jeho cílem je podněcovat změny v procesech řešení problémů, sledovat proces uvažování a učební tendence a hodnotit důsledky záměrně navozovaných změn.
Vianoce máme úspešne za sebou. Oslávili sme aj príchod nového roku. Zvykáme si na číslo 2023.
Čítať článokMetóda Feuersteinovho inštrumentálneho obohacovania je systematicky vystavaný nástroj zameraný na rozvoj schopnosti učiť sa a efektívne rozmýšľať. …
Čítať článokKniha pre deti a sprevádzajúce osoby o tom, že vzájomné zdieľanie pocitov vedie k lepšiemu spracovaniu náročných zážitkov.
Čítať článokAk prídete na kurz FIE, možno sa Vám stane to, čo sa nám niekedy stane a my to komentujeme slovami: "nikdy ma nenapadlo, že by som mohol/mohla".
Čítať článok